學(xué)校校園是一個(gè)綜合性強(qiáng)的特殊環(huán)境，這里包括園林、不同院系的建筑、各種類型的食堂、體育館、醫(yī)院甚至還有校園巴士車站，儼然就是一個(gè)五臟俱全的小社會(huì)。校園標(biāo)識(shí)對(duì)于多年在校的學(xué)生來說，不會(huì)起太大的作用，但對(duì)學(xué)校的公共環(huán)境來說，卻是不可缺少，是環(huán)境的一部分。因?yàn)閷?duì)于剛進(jìn)校門的學(xué)生或前來辦事的人員，學(xué)校卻是陌生的環(huán)境，同時(shí)學(xué)校的行政機(jī)關(guān)有的集中，有的分散，分散的辦事機(jī)構(gòu)給人帶來諸多不便、更需要環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)指引方向。蘭州標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)公司的標(biāo)識(shí)牌的制作材料經(jīng)久耐用，安裝牢固、美觀。標(biāo)識(shí)的字體統(tǒng)一，顏色和諧。而且標(biāo)識(shí)牌的安裝位置準(zhǔn)確、合適。一個(gè)學(xué)校應(yīng)有一個(gè)形象標(biāo)識(shí)，而校園內(nèi)的所有標(biāo)識(shí)形象都應(yīng)用這一形象進(jìn)行延展，塑造出個(gè)性鮮明的校園文化氛圍。

第一，樓體標(biāo)識(shí)。用于標(biāo)明辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓及其它樓體的名稱。我國的教育事業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，已取得了長足的進(jìn)步。各個(gè)學(xué)校，特別是各大院校、各院系均有自己的辦公、教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)樓，同時(shí)也有一些綜合樓房。有了樓體標(biāo)識(shí)，配合學(xué)�？偹饕龍D，則可以按圖索驥，輕松自如地找到自己要去的地方。總索引和樓層索引總索引牌將校園的總平面圖與建筑群分布詳盡地表述。樓層索引牌則將本大樓中的各教學(xué)、課研、科室、辦公室的名稱與房間號(hào)及樓層號(hào)定位標(biāo)識(shí)清楚，它是整個(gè)導(dǎo)視系統(tǒng)中不可缺少的一環(huán)。第二，課室名稱。課室名稱牌的風(fēng)格應(yīng)簡潔大方，從制作工藝上可分為貼膜、腐蝕、絲印和烤漆等，安裝工藝也是多種多樣。第三，其它標(biāo)識(shí)。公益性標(biāo)語牌、班級(jí)課程表牌、開水間、洗手間等功能標(biāo)識(shí)牌、通道分流吊牌、公共安全標(biāo)識(shí)、校內(nèi)交通標(biāo)識(shí)、警示標(biāo)識(shí)等也是校園內(nèi)常用的。缺少了它們，整個(gè)校園導(dǎo)視系統(tǒng)必定不是個(gè)完整的系統(tǒng)。 

蘭州標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)公司認(rèn)為櫥窗與宣傳欄是校園中一道靚麗的風(fēng)景。它們是學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行交流、溝通、信息傳遞、學(xué)術(shù)探討的園地。通過它們既可以告示學(xué)校的方針政策，也可以進(jìn)行各種活動(dòng)的通覦通過它們學(xué)生們可以展出優(yōu)禿的作品，還可以對(duì)進(jìn)步的思想和人物進(jìn)行褒揚(yáng)，對(duì)落后的個(gè)人及思想進(jìn)行懲戒和批判。正因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容需要頻繁的變更，且矗立于校園的各個(gè)地方，所以方便性、美觀性及多樣性是對(duì)它們的基本要求。唯有如此，它們才能和整個(gè)校園的建筑設(shè)施融為一體，共同營造出一個(gè)和諧舒適的文化氛圍。